Дев'ятикласники досліджують полімери

Деталі

Створено: Середа, 05 лютого 2025, 11:08

5 лютого в 9-Б класі було проведено показовий урок з хімії на тему «Поняття про полімери на прикладі поліетилену. Застосування поліетилену».

Урок був насичений інтерактивними методами навчання, які забезпечили зацікавлення учнів та ефективність роботи.

На початку заняття дев'ятикласникам задля мотивації було продемонстровано зразки виробів з поліетилену. У процесі роботи застосовувався метод «Знаю – хочу дізнатися – дізнався». Учні записували свої початкові знання про полімери та поліетилен, формулювали запитання, відповіді на які хотіли б отримати упродовж заняття. Це дозволило стимулювати пізнавальну активність підлітків.

Опрацювавши інформацію про добування поліетилену, гуртом визначили його фізичні та хімічні властивості. Свої судження учні підтверджували демонстрацією відповідних дослідів. Діяльнісний підхід допоміг підліткам краще зрозуміти навчальний матеріал та наочно побачити властивості полімерів.

Особливу увагу приділили груповій роботі. Кожна група отримала завдання: дослідити певні аспекти поліетилену та продемонструвати свої висновки у вигляді короткої презентації. Такий підхід сприяв розвитку навичок критичного мислення, співпраці та комунікації.

     Презентаційний урок пройшов у дружній атмосфері, викликав жваве обговорення та зацікавленість. Використання інтерактивних методів навчання допомогло «прив'язати» тему до реального життя, таким чином підкресливши її актуальність. Такі уроки не лише сприяють засвоєнню навчального матеріалу, а й формують у дітей сучасний науковий світогляд.

Ольга Лук’яник, учитель хімії

Фізика й профорієнтація

Деталі

Створено: Вівторок, 04 лютого 2025, 13:05

4 лютого в 9-В класі було проведено презентаційний урок з фізики на тему «Фізика в професіях». На початку уроку майбутні випускники поставили перед собою основні завдання, серед яких були такі: узагальнити та систематизувати знання з вивченої теми, навчитись використовувати набуті знання та вміння при розв’язанні життєвих проблем, визначити застосування знань з фізики в різних професіях, переконатися у важливості вивчення фізики. Цілі дев’ятикласників у процесі роботи були успішно досягнуті.

Учні дізналися про безліч професій, пов'язаних з ядерною фізикою. Працюючи в групах, «приміряли» на себе фах митників, археологів, спеціалістів з оцінки якості продуктів. Активно розв'язували реальні задачі, з якими мають справу люди, що обрали собі відповідну професію. Дев’ятикласники виявили уважність, наполегливість та позмагались у швидкості виконання різноманітних завдань. Урок підліткам дуже сподобався, адже тема вибору майбутньої професії найактуальніша для наших випускників.

Ірина Ковалик, учитель фізики

Міжнародний день пам'яті жертв Голокосту

Деталі

Створено: Понеділок, 27 січня 2025, 20:28

Міжнародний день пам'яті жертв Голокосту, який відзначається щорічно 27 січня, запроваджений рішенням Генеральної асамблеї ООН від 1 листопада 2005 року. 1945 року війська 1-го Українського фронту звільнили один із найбільших нацистських таборів смерті – Аушвіц-Біркенау.

У пам'ять про безневинно страчених вчитель історії Кравець Людмила разом  учнями 6-А класу провели перформанс "Метелики у гетто не живуть", у якому нагадали всім про часи злочинного геноциду єврейського народу та всього людства. Часи Голокосту не мають повторитися, а для цього ми маємо пам'ятати й нести свічку співчуття, милосердя, любові до всіх тих, які мають краплю гуманності та розуміння, що зло має бути покаране.

Попчук Наталка, класний керівник 6-А класу

2-Б експериментує, досліджує, вивчає

Деталі

Створено: П'ятниця, 24 січня 2025, 16:27

Метод проєктів успішно ввійшов у міжнародну педагогічну практику. Така популярність методу пояснюється тим, що він дозволяє послідовно та ефективно формувати в учнів увесь спектр інтелектуальних умінь, критичного та творчого мислення й самостійність. Він є ефективним засобом підвищення мотивації дітей. В основі методів лежать певні проблеми, які розкриваються в розвитку, поступово, з використанням експерименту. Це дозволяє учням наочно переконатися, яким чином можна застосовувати отриманий досвід, результати дослідження. Метод проєктів забезпечує не лише розв’язання проблеми, але й реалізацію здобутих знань у конкретному продукті.

   Учні 2-Б класу розпочали роботу над власними проєктами: «Капсула часу», «Спостереження за мікрогріном".

   На уроках панувала неймовірна атмосфера дослідження. Учні переконалися, що знання, які вини здобувають у школі, пов'язані з реальним життям.

Метод проєктів - універсальна та дієва технологія, яка захоплює моїх вихованців.

Касянчук А. Я., класний керівник 2-Б класу